详细内容或原文请订阅后点击阅览
加州旨在解决最小孩子数学问题的法案已提交州长办公桌
为了让数学受到早期识字教育的关注，立法机关周一批准了一项法案，要求学校从 2028-29 年开始，每年评估幼儿园到二年级所有学生的数学能力。该法案还要求学区提供数学支持，例如额外的辅导 [...]
来源:The 74将此类故事直接发送到您的收件箱。订阅 The 74 时事通讯
为了让数学受到早期识字教育的关注，立法机关周一批准了一项法案，要求学校从 2028-29 年开始，每年评估幼儿园到二年级所有学生的数学能力。
该法案还要求学区提供数学支持，例如对小学教师的额外辅导或对学生的小组辅导，以帮助孩子们避免落后，并阻止三年级时出现潜在的不可逆转的成绩差距。
议会一致投票通过了参议院第 1067 号法案，该法案现已提交州长加文·纽瑟姆 (Gavin Newsom) 的办公桌，尽管加州数学委员会和学校游说团体（包括加州学校管理者协会、加州县学监以及加州教师协会）表示反对。
在 8 月 12 日的一封信中，这些团体认为，在国家充分投资于教师培训和为学生提供额外帮助之前要求进行评估还为时过早。他们写道：“强制评估的有效性取决于支持它的系统。”
但该法案的作者、圣地亚哥民主党参议员阿基拉·韦伯·皮尔森 (Akilah Weber Pierson) 表示，加州不应拖延处理“真正而紧迫的数学成绩危机”。
“我们还知道，在 K 至 2 年级错过基础数学技能的学生很少能赶上，”她说。
加州四年级学生在全国测试中的得分低于大多数州的同龄人。在加州 2025 年州测试中，只有 37% 的学生精通数学，而在语言艺术测试中这一比例为 49%。学生之间的差距很大，26% 的低收入学生和 20% 的黑人学生得分为熟练。
所有筛选器都不相同
资金失衡
“我认为，阿拉巴马州之所以能取得这样的成绩，是因为他们在每个 K-5 校园里都配备了一名数学教练，”桑普森说。