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IDEA 如何为残疾和非残疾学生激发创新
这一具有里程碑意义的法律已成为大量创新实践和工具的催化剂，使学习变得更加容易。
来源:K-12 Dive这是纪念《残疾人教育法案》50 周年的两部分系列中的第一部分。对于第二部分，请点击此处。
点击此处2011 年，当 Antoinette Banks 的女儿 Nevaeh 被诊断出患有智力障碍时，Banks 被告知她 5 岁的女儿成年后独立生活的机会为 0%。
“我听说我的孩子没有未来，”班克斯说。 “这让我有点崩溃。”
为了回答有关女儿未来的所有未解答的问题，班克斯开始尝试更好地了解她和女儿现在所处的特殊教育体系。
居住在加利福尼亚州萨克拉门托的班克斯说，仅仅了解所有流程和文书工作（个性化教育计划、评估、评估、程序通知等）就“有时会变得非常混乱”。
即使在将所有特殊教育文件归档到三环活页夹中后，班克斯仍然在努力整理对于监控多名教师和治疗师提供的干预措施以及跟踪医生和诊断人员的信息至关重要的文件。
她创建了一个她所谓的在线“类固醇电子表格”，与女儿的支持团队分享。随着她改进自制工具，她开始与处于类似情况的其他家庭分享该模板。
2025 年春天，安托瓦内特·班克斯（右）和她的女儿 Nevaeh 站在加利福尼亚州北部。
拉娜·安德鲁授予的许可
班克斯表示，该原型后来演变为 Expert IEP，这是一个由人工智能提供支持的平台，可帮助家庭、学区、治疗师和医生合作为残疾儿童提供服务。
残疾人教育法 在普通教育课堂IDEA 资格在 5 年来不断增长
卡罗琳·彼得森授予的许可
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