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创新的 HDFS 课程帮助学生做好以患者为中心的护理的准备
Colleen Cameron 教授作为教职研究员与大学艺术博物馆联手，利用艺术作为培养同理心和加强以患者为中心的护理的工具。创新 HDFS 课程为学生做好以患者为中心的护理准备后，首先出现在《今日雪城大学》上。
来源:雪城大学“在人工智能时代，这类课程变得更加重要，”卡梅伦说，他与艺术博物馆的合作得到了学院研究员计划的支持。 “这种以艺术为中心的教学方法增强了[学生]的核心人文和认知技能。人类独特的解释、叙事构建和移情理解技能对于职业认同变得更加核心，这是人工智能无法做到的。”
教员研究员计划保健教育中的视觉思维
在艺术博物馆内，卡梅伦的学生不仅仅是在欣赏画作。相反，他们正在练习观察和倾听技能，有一天这些技能将在现实世界中帮助他们。学生们选择代表医学最困难时刻之一的艺术作品：死亡通知。
在临床环境中，死亡通知或医疗专业人员通知患者家属或亲人患者死亡的过程被认为是医疗保健提供者必须执行的最困难和最具情感挑战性的任务之一。
该方法借鉴了全国医学院越来越多地采用的视觉思维策略 (VTS)。学生不是死记硬背事实，而是学会仔细观察、解释多种观点并有效沟通——这些技能可直接应用于患者护理。
发表在《BMC 医学教育》杂志上的研究表明，基于 VTS 的干预措施始终有助于培养关键的临床能力，多项研究显示，医学生和住院医师的观察技能在统计上显着提高。
BMC 医学教育