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从各个角度应对痴呆症
在整个大学，研究人员正在开发预防、治疗或治愈阿尔茨海默氏症和其他痴呆症相关疾病的下一个重大突破。《从各个角度应对痴呆症》一文首先发表在 UT Austin News - 德克萨斯大学奥斯汀分校。
来源:德克萨斯大学了解教育与大脑健康之间的关系
钱德拉·穆勒 (Chandra Muller) 在 UT 的大部分研究重点是喂养大脑和保持大脑健康之间的联系。穆勒是一位社会学教授，拥有阿尔玛·考登·马登百年纪念和阿什贝尔·史密斯教授职位，也是健康老龄化研究教育研究 (EdSHARe) 项目的首席研究员，该项目得到了国家老龄化研究所近 7870 万美元的联邦资金支持。
这个跨学科项目涉及德克萨斯大学的几位研究人员，包括两项关于教育在认知功能中的作用的长期研究。 EdSHARe 的一项研究已经生成的数据显示，高中时期的学业和社会经济因素预示着中年时期的认知表现。
穆勒说，你在学校学到的东西或没有学到的东西可能会产生连锁反应，影响你几十年后的大脑健康。然而，并不是每个人都能接受严格的一流教育。因此，有幸获得高质量教育的人可能比获得较低质量教育的人在大脑健康方面处于更好的状态。
“学校为学生提供发展技能、学习如何学习、解决问题和抽象思考的机会，”穆勒说。 “他们的学业表现——尤其是他们的考试成绩、成绩和所修课程——可以预测他们毕业几十年后的认知功能和身体健康状况，即使他们没有上大学。”
健康的认知功能意味着我们能够清晰地思考、学习和记忆。显着的认知能力下降是阿尔茨海默氏症和其他痴呆症相关疾病的征兆，而较小程度的认知能力下降是衰老的正常部分。
“痴呆症的发展时间比人们意识到的要长得多，”她说。 “童年、青春期和成年早期发生的事情可能会为几十年后患痴呆症的风险奠定基础。