详细内容或原文请订阅后点击阅览
毕业生成为教师的激增促进了数学和科学领域的招聘
DfE数据显示，今年英国受训教师人数较2024年增加了11%，为疫情后最大增幅。应届毕业生报名成为教师的人数激增，帮助英国政府近十年来首次实现了数学和科学等科目的关键招聘目标。教育部 (DfE) 的最新数据显示，今年受训教师人数较2024年增加了11%，成为教师受训人数最多的国家。自 2022 年以来招聘数据强劲。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客报名成为教师的应届毕业生人数激增，帮助英国政府近十年来首次实现了数学和科学等学科的关键招聘目标。
教育部 (DfE) 的最新数据显示，与 2024 年相比，今年的教师培训生人数增加了 11%，是 2022 年以来最活跃的招聘数据。
教育部由于学生人数下降，政府削减了预计所需教师人数的目标，但入学人数仍然激增，尤其是小学教师。
去年政府设定的小学教师目标仅完成了 90%，而今年这一数字为 126%。对于中学教师，教育部目标的 88% 已被招聘，而 2024 年这一比例为 61%。
对于科学、技术和数学 (Stem) 科目，招收了 107% 的目标学员，而 2024 年仅为 60%。仅数学科目就有 2,588 名学员，比上一年增长 16%，而物理有 1,086 名学员，这是自 2014-15 年有可比记录以来的最高人数。
现代外语这个长期招收不足的学科，目前已达到 DfE 目标的 93%。
教育部长布里奇特·菲利普森 (Bridget Phillipson) 表示：“[这些]数据进一步证明，在经历了多年的危机之后，教师招聘方面取得了强劲进展，随着我们努力为更多的孩子提供成功所需的技能和知识，关键的 Stem 科目的增长尤其令人鼓舞。
“这意味着更多的年轻人得到了他们应得的专家教学，向热爱自己学科并知道如何在课堂上生动活泼的老师学习。”
这一改进提高了政府兑现其宣言承诺的机会，即在 2024-25 年间为公立学校增加 6,500 名教师，并增加 2,300 多名中学和特殊学校教师。
许多学校仍然面临师资短缺的问题 新报告