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观点：为什么成为一名黑人女性科学老师对像我这样的学生如此重要
“你长大后想做什么？”当我们围成一圈去参加早会时，我问四年级的学生。举手：医生、篮球运动员、歌手。然后，一位名叫佐伊·伍兹（Zoey Woods）的学生咧嘴笑着看着我说：“一位老师和一位科学家，就像你一样。”那停止了[...]
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“长大后你想做什么？”当我们围成一圈去参加早会时，我问四年级的学生。举手：医生、篮球运动员、歌手。然后，一位名叫佐伊·伍兹（Zoey Woods）的学生咧嘴笑着看着我说：“一位老师和一位科学家，就像你一样。”
这让我停下了脚步。她在 PBS Kids 系列节目中见过我，我在其中探索科学和技术，最近我还因此获得了艾美奖杰出儿童人物奖提名。佐伊意识到她的老师也是一位科学家，指导学生通过实践、现实世界的科学、技术、工程和数学挑战，并帮助分解微芯片、电路和半导体等复杂主题。对于佐伊来说，可能性成倍增加，她未来的大门同时打开。
女性工程师很少见。女科学家很少见。而担任这些角色的有色人种女性则更加罕见。女性仅占 STEM 劳动力的 27%，有色人种女性占比不到 10%。
然而，在阿肯色州和全国范围内，教师队伍并没有反映出美国课堂的多样性。大约 40% 的学生认为自己是有色人种，但只有 12% 的教师这么认为。即使小学只有一名黑人老师，黑人学生的辍学率也会降低近 40%。 根据 12 月初发布的一份报告，在全国范围内，大约 40% 的教师培训项目无法培养出像本州教育工作者队伍那样多样化的毕业班级。我是一名黑人教师，我学校大约 76.5% 的学生是有色人种。
通过现实世界的科学经验尽早开始招募。
通过培养课堂领导力来投资未来的教师。
将学生与与他们相似的当地专业人士联系起来。
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