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连小孩子也转班的学校
路易斯安那州巴吞鲁日——大约有两打二年级学生坐在杰奎琳·安东尼教室前面的地毯上，复习如何组成十。 “两个需要八个！”学生们齐声喊道。 “六个需要四个！” “这些数字可能会变得有点棘手，”安东尼接下来告诉他们。 “但请记住，我们需要达到的数字 [...]《即使是幼儿也转班级的学校》一文首先出现在《赫钦格报告》上。
来源:The Hechinger Report路易斯安那州巴吞鲁日——大约有两打二年级学生坐在杰奎琳·安东尼教室前面的地毯上，复习如何组成十。 “两个需要八个！”学生们齐声喊道。 “六个需要四个！”
“数字可能会变得有点棘手，”安东尼接下来告诉他们。 “但请记住，我们需要达到 10 的数字仍然存在。”然后，学生们自信地转向更大的计算：46 需要四个 1 才能使一个新数字能被 10 整除； 128 需要两个才能组成 13 个十。
一个小时结束后，二年级学生背上背包，拿起 Chromebook，在门口排队，然后前往大厅对面的英语和社会研究课。虽然大多数学校会等到中学才将学生从一个班级过渡到另一个班级，但路易斯安那州巴吞鲁日视觉和表演艺术中心的孩子们从 6 岁或 7 岁开始就这样做。这是一种称为“部门化”或“队列化”策略的一部分。
安东尼并不教授所有四门核心科目，而是专注于数学。学校的新设施建于 2025 年，设计时考虑到了部门划分：教室有巨大的玻璃窗，因此老师可以看到下一堂课在走廊里准备排队。
“今天的教学与很久以前有很大不同，对他们的要求非常多。对成为您所在内容领域的专家的要求非常高，”东巴吞鲁日教区学区以艺术为重点的公立学校的磁铁网站协调员悉尼·赫伯特 (Sydney Hebert) 说。 “我们希望确保我们的老师是所教内容的专家，以便他们能够很好地向孩子们传授知识。”
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尽管一些学校非常推崇这种模式，但对其的研究却褒贬不一。
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不过，该策略并不总是成功。
谢谢。
莉兹·威伦