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我们如何创造条件，激励年轻领导者对教师职业说“是”？
创新的人员配置模式可能是解决方案的一部分，加州湾区“为美国而教”的执行董事写道。
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Beatrice Viramontes 是加州湾区“为美国而教”组织的执行董事，该组织是一家致力于培养多元化、有才华的人成为教师的非营利组织。
不乏民意调查或思考文章试图让我们集体关注最年轻的美国成年人群体：Z 世代。虽然这些努力提供了无数有价值的见解，但有一点特别引人注目——Z 世代的成员对工作、职业以及他们在工作中寻找的东西提出了独特的观点。
比阿特丽斯·维拉蒙特斯
贝阿特丽斯·维拉蒙特斯 (Beatrice Viramontes) 授予的许可
虽然关于美国教师角色的讨论由来已久，但 Z 世代进入工作场所迫使这一讨论成为我们这些教育界人士的首要任务。这次谈话与另一场长期存在的教育危机重叠：教师短缺，尤其是在服务最匮乏的公立学校。
在 2024 年的一项民意调查中，卓越教育者发现，只有 16% 的教师表示他们会向其他人推荐该职业。除此之外，表示计划在整个职业生涯中留在课堂的教师比例为 77%，比 2022 年下降了 9 个百分点。
在我领导的“为美国湾区而教”项目中，我们与当地合作伙伴建立了合作关系，以解决一个关键问题：我们如何创造条件，激励年轻领导者接受教学职业，并维持该行业中几代人的优秀教师？
我们并不是第一个开始讨论这个重要问题的人。事实上，我们正在从全国各地的例子中学习，希望我们能够为我们自己的社区带来在其他地方有效的解决方案。
这是我们可以做到这一点的一种方法。
每天，她都必须准备、内化和执行这些课程，并对其进行调整以满足所有学生在数学、阅读、写作、科学和社会研究方面的各种需求。