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教师对人工智能对高等教育的影响表示深切关注
由美国高等院校协会和埃隆大学对 1,057 名教职人员进行的调查...
来源:Diverse周三发布的一项新调查显示，全国各地的学院和大学教师都对生成式人工智能对教学和学生学习的影响发出警报，95% 的教师警告称，该技术将增加学生对人工智能工具的过度依赖。
文件照片 由美国高等院校协会和埃隆大学想象数字未来中心对 1,057 名教职员工进行的调查显示，人们普遍对人工智能在高等教育中的作用持怀疑态度。 90% 的受访者表示 GenAI 将削弱学生的批判性思维能力，而 83% 的受访者预测它将减少注意力持续时间。
学术诚信已成为一个紧迫的问题，78% 的教师表示，自从 GenAI 工具广泛使用以来，作弊行为有所增加。近四分之三的人表示，他们亲自处理过涉及学生使用人工智能的学术诚信案件。
“当超过十分之九的教师警告生成式人工智能可能会削弱批判性思维并增加学生的过度依赖时，很明显高等教育正处于一个拐点，”AAC&U 数字创新副总裁埃迪·沃森 (Eddie Watson) 表示。
这项调查于 2025 年 10 月 29 日至 11 月 26 日期间进行，显示教师认为该技术威胁到大学学位的价值。 74% 的人表示 GenAI 会恶化学术学位的完整性和价值，而只有 8% 的人预计会产生积极影响。
对于人工智能的合法使用，教师们仍存在分歧。大约一半的人认为学生在撰写论文时遵循人工智能生成的详细大纲是作弊行为，而另一半人则认为这是可以接受的或仍然不确定。
尽管存在担忧，但许多教师承认潜在的好处。 69% 的人在教学中讨论了人工智能素养主题，61% 的人相信 GenAI 可以增强个性化学习。然而，59% 的受访者表示，他们的机构尚未做好充分准备来有效使用这些工具。