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调查：教师表示人工智能具有影响力，但效果不佳
调查：教师称 AI 具有影响力，但效果不佳 Emma WhitfordWed，01/21/2026 - 03:00 AMFaculty 成员认为课堂上的生成式 AI 会增加作弊现象并缩短学生的注意力。少数教授认为这些工具是积极的。作者：Emma Whitford
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客调查显示，大约四分之一的教师根本不使用任何人工智能工具，大约三分之一的教师不在教学中使用它们。
Oleh Stefaniak/iStock/Getty Images Plus
教师们绝大多数同意生成式人工智能将对高等教育的教学和学习产生影响，但这种影响是积极的还是消极的仍然存在争议。
根据美国高等院校协会和埃隆大学今天发布的一份报告，十分之九的教员表示，生成式人工智能会削弱学生的批判性思维能力，95% 的教员表示，随着时间的推移，其影响将增加学生对人工智能工具的过度依赖。
11 月，这些小组对美国机构的 1,057 名教职员工进行了调查，了解他们对生成式 AI 影响的看法。 83% 的教师表示，该技术会降低学生的注意力，79% 的教师表示，他们认为本部门的典型教学模式将受到人工智能的影响。
报告指出，大多数教授（86%）表示人工智能对教师的影响将是“重大且具有变革性的，或者至少是引人注目的”。只有 4% 的人表示人工智能对教学的影响“不会很大”。大约一半的受访教师表示，人工智能将在未来五年内对学生的职业生涯产生负面影响，而 20% 的受访者表示，人工智能将产生积极影响，另外 20% 的受访者表示，人工智能将产生积极和消极的影响。
报告显示，教师们基本上没有为课堂上的人工智能做好准备。约 68% 的教师表示，他们的机构尚未准备好在教学、学生指导和奖学金中使用人工智能。他们的大多数应届毕业生也准备不足。 63% 的教授表示，去年春天的毕业生不太准备或根本没有准备在工作中使用生成式人工智能，71% 的教授表示毕业生还没有准备好了解与人工智能使用相关的道德问题。