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令人震惊的 (NOT) 研究结果 – SEL 无法减轻贫困对学业成绩的影响
我之前曾分享过一些人（尤其是大卫·布鲁克斯）如何尝试用社交情感学习来代替对公共教育的充分和持续的财政支持（请参阅社交情感学习的操纵和关于显示社交情感学习还不够的研究的最佳文章）。自那以后，这些努力就陷入了困境，在 [...]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客我之前曾分享过一些人（尤其是大卫·布鲁克斯）如何尝试用社交情感学习来代替对公共教育的充分和持续的财政支持（请参阅社交情感学习的操纵和关于显示社交情感学习还不够的研究的最佳文章）。
这些努力已经陷入困境，因为在特朗普政府的领导下，许多人觉得没有必要对学生表示任何关心，即使它是假的。
但了解表明 SEL 无法减轻贫困影响的新研究仍然有用。
以下摘录自 73 个 PISA 国家的成长心态和学术成就方面的社会经济不平等：
结果表明，成长心态仅调节 SES 对学生成绩影响的一小部分，仅占总影响的 2.9% 至 3.2%，具体取决于学科。这些发现挑战了一种有影响力的观点，即成长型思维可以“缓和”贫困对学业成就的影响。
当然，这并不意味着拥有成长心态不能帮助学生、老师和其他人！
大量研究表明，成长心态可以是一种资产（请参阅帮助我们的学生培养“成长心态”的最佳资源），甚至这项研究也表明它可以产生微小的积极影响。
这并不是一颗灵丹妙药，无论如何，很少有人这么说。