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教师为何（以及如何）应在课堂上使用生成式人工智能
通过 ChatGPT 等工具，人工智能已成为家喻户晓的流行词。但它在教育工作者中的使用仍然滞后。造成这种情况的原因有多种：缺乏意识、抵制变革，当然还有缺乏强有力的研究。一些教育工作者对人工智能持怀疑态度是有道理的。但屈服于这种阻力将是一个错失的机会，因为人工智能可以[…]为什么（以及如何）教师应该在课堂上使用生成人工智能的帖子首先出现在教师焦点 |高等教育教学与学习。
来源:教师焦点通过 ChatGPT 等工具，人工智能已成为家喻户晓的流行词。但它在教育工作者中的使用仍然滞后。造成这种情况的原因有多种：缺乏意识、抵制变革，当然还有缺乏可靠的研究。
一些教育工作者对人工智能持怀疑态度是有道理的。但屈服于这种阻力将是一个错失的机会，因为人工智能可以帮助教师减少工作量，以便他们能够专注于重要的时刻——与学生一起度过的时间。
为了指导教育工作者如何以这种方式充分利用生成式人工智能，我们选择了教学实践的三个重要方面：课程计划、提供解释和检索练习。
生成式 AI 提高课程计划的效率和效果
制定有效且引人入胜的课程计划需要时间和精力。 对于每个课程计划，教师必须确定如何最好地讲授内容，同时根据学生已有的知识调整材料的数量和复杂性。
在这方面，生成式人工智能工具可以完成大部分繁重的工作。当仔细提示时，它可以向教育工作者提供全面的课程计划建议。
有效的课程计划可以带来持久的学习。如果没有教育者或机器来完成这项工作，课程设计可能会变得迭代、重复或过时。因此，通过生成式人工智能，教育工作者可以获得更好的支持，学生也能从学习中获得最大收益。
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生成式人工智能可以个性化解释
教师必须了解学生的先验知识。他们需要以适当的简单性进行解释，通常使用故事和类比来有效地进行解释。所有这一切都是一个复杂（且耗时）的过程。
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