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辅导有效——如果大学投资于质量
教练工作——如果大学投资于质量 Joshua.BayFri, 02/27/2026 - 03:00 AMA 对 36 项研究的审查发现，当教练项目强调培训、反馈和责任——而不仅仅是访问时，学生的坚持性会提高。Byline(s)Joshua Bay
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客由于大学面临着在资源有限的情况下提高毕业率的越来越大的压力，一项对 36 项研究进行同行评审的新文献综述表明，成功辅导可以提高学生的毅力，但前提是机构投资于培训和支持教练本身。
InsideTrack（一家将高管式成功辅导应用于高等教育的全国性非营利组织）的报告发现，在大约三分之二的研究中，结果取决于辅导计划的设计和实施方式，而不仅仅是取决于是否提供辅导。
InsideTrack 总裁露丝·鲍尔 (Ruth Bauer) 表示，这些发现有助于区分作为一种流行理念的教练和作为一种有纪律、基于证据的实践的教练。
“无论是高管教练还是生活教练，人们都理解这个概念，并且知道它在高等教育中具有价值，”鲍尔说。 “然而，我们所缺少的是这项基础研究，它真正解释了辅导为何在这种背景下发挥作用，以及如何利用它对学生的成功产生最大的影响。”
“教练需要知道什么，他们需要达到什么技能水平才能对学生产生我们希望看到的影响？”她补充道。
Bauer 表示，研究结果表明，基于有意培训、责任感和持续改进的辅导模式更有可能推动学习者的坚持和进步。
“我想说，其中最重要的部分——也是很多人最困扰的部分——是反馈循环，”鲍尔说。这意味着为教练提供“对他们的练习有意义的、持续的反馈”。
教练的作用是什么：该研究确定了持续维持有效教练实践的 10 个特征，包括建立关系、发展动力、反思评估和行动规划。
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