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当需求增长时，DfE 数学教师的目标不会增加
我们需要确保越来越多的参加 A-level 数学课程的学生在为他们提供最佳成功机会的课程中进行教学 当需求增长首次出现在“学校周”上时，DfE 后数学教师的目标并没有增加。
来源:Schools Week新老师的目标似乎已经转变为确保球击中球网，但鲍比·海鸥 (Bobby Seagull) 表示，你无法用统计数据欺骗数学家
下个月，政府将公布最新的教师招聘目标。
去年，他们大肆宣扬在填补空缺和实现目标方面取得的进展。在我的数学科目中，他们超出了 2,300 名新教师的目标 10% 以上。
我需要更多的专业数学老师和那些对课堂上的学科充满热情的人，为这个经常被错误地描述为沉闷和灰尘的主题传递奇迹和能量。
当我的班级完全沉浸在丰富的数学问题中时，例如我们手机上的所有内容（应用程序、图片、朋友的联系方式）如何全部存储为二进制数字，您可以看到它点击的那一刻。
数学不仅仅存在于我们身边，它还是我们技术未来的基础。
数学是人工智能运行的燃料。它是手机技术、无人驾驶汽车和非接触式支付的关键。植根于数学科学的量子计算的出现将带来我们尚无法想象的创新。
所有这些就是为什么这个国家需要数学技能（或许比其他任何技能都更需要数学技能）才能在 21 世纪剩余时间及以后取得成功。
这就是为什么我支持的数学科学运动 (CaMS) 深入研究了这些教师目标。
击中靶心
结果揭示了 DfE 的一些令人担忧的想法。他们应该更清楚在与数学家打交道时不要玩弄数字！
2025-26 年，约有 2,588 名新数学教师入职学校，比政府 2300 名的目标多了 288 名。
但这比去年的目标 3,065 少了 477 人。看起来目标被移动了以确保瞄准靶心。
现在，如果学校对数学和整体数学技能的需求减少，那也没关系。但事实并非如此。