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佛罗里达阅读研究中心与社区合作以提高阅读成果
佛罗里达阅读研究中心 (FCRR) 是佛罗里达州立大学的一个跨学科研究中心，研究整个生命周期中阅读的各个方面。佛罗里达阅读研究中心与社区合作以提高阅读成果的帖子首先出现在教育和职业新闻上。
来源:教育和职业新闻佛罗里达阅读研究中心 (FCRR) 是佛罗里达州立大学的一个跨学科研究中心，研究整个生命周期中阅读的各个方面。
妮可·帕顿·特里
佛罗里达阅读研究中心主任
艾登在会议桌上画着小圈，而他的母亲则紧紧地握着笔记本。在他们对面，二年级老师阿尔瓦雷斯女士在说话前停顿了一下。
“我们每天晚上都读书，”他的母亲说。 “我们尽力做你寄回家的所有事情。他仍然无法自己阅读一页上的所有文字。”
“我正在努力，”艾登低声说道。
“我知道，”她回答道，握紧了他的手。
阿尔瓦雷斯女士点点头。 “他比我教过的几乎任何人都更努力。但我不知道下一步该做什么。我们已经使用了我知道的所有策略。”
“那么……我们该怎么办？”他母亲问道。
房间里的每个人都希望艾登成功，但他们都不确定下一步该尝试什么。他们需要的不是更多的压力，而是更好的支持和引导。
这种支持可以在佛罗里达阅读研究中心 (FCRR) 找到。
这样的场景每天都在美国各地的学校和家庭上演。在农村城镇和大城市，在资金充足的地区和资源匮乏的地区，家庭和教育工作者已经达到了个人努力所能解决的极限。孩子们正在努力工作。家长们陆续出现。老师们正在付出他们所拥有的一切。尽管如此，还是有太多的学生落后了。
当阅读困难很复杂时，仅靠努力是不够的。家庭和教育工作者需要建立在证据之上的强大系统，而不是猜测；将研究转化为实践指导、更好的工具和持续学习的系统。
在 FCRR，这是教师和研究人员的工作，他们与学校和社区合作，研究有效的方法，分享所学到的知识，并为教师和学校领导者提供经过验证的可用资源；因此，每个教室都做好了更好的准备，每个孩子都有机会成为一名自信的读者。