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高等教育中多样性和包容性管理的演变格局
高等教育中多样性、公平性、包容性和归属感 (DEIB) 的不断发展正在重塑首席多样性官 (CDO) 的角色 (El-Amin, 2022b)。文章《高等教育中多样性和包容性管理的不断发展》首先出现在教师焦点 | 高等教育教学与学习上。
来源:教师焦点高等教育中多样性、公平性、包容性和归属感 (DEIB) 的不断发展正在重塑首席多样性官 (CDO) 的角色 (El-Amin, 2022b)。CDO 历来被视为 DEIB 计划的主要推动者，现在越来越多地被视为学术机构内更广泛的社区参与生态系统的一部分 (Barnett, 2020)。这种转变承认 DEIB 领导层需要渗透到组织的各个层面，而不是集中在一个角色上 (Sernak, 2021)。作为多样性问题，人们越来越认识到，有效的 DEIB 实践需要采取协作方式、共同承担责任，并融入机构的核心运营和战略目标 (El-Amin & George, 2020)。本文探讨了促成这种转变的因素，包括传统 CDO 角色的局限性、分散努力的必要性、对所有领导者进行培训和发展的重要性，以及数据驱动和可持续的 DEIB 计划的必要性。
近年来，首席多元化官 (CDO) 在高等教育中的角色发生了重大转变 (El-Amin, 2022b)。CDO 最初被认为是推动多元化、公平和包容性举措的关键人物，但现在他们面临着不断变化的形势，需要采取更全面的社区参与和共同责任方法 (El-Amin, 2022)。人们认识到 DEIB 工作必须渗透到学术机构的各个层面，这导致了从依赖单一 CDO 到更分散的领导模式的范式转变。本文深入探讨了这种转变背后的原因、对机构实践的影响以及将 DEIB 纳入高等教育结构的必要性。
首席多元化官的传统角色
首席多元化官的传统角色CDO 角色的局限性
CDO 角色的局限性建议
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