Leading Strategically in K12 with Authors Liz City and Rachel Curtis
在 K-12 教育中，儿童需求的紧迫性常常掩盖了战略思维，导致不断的反应和“打地鼠”式的解决问题方式。我们与合著者伊丽莎白·“莉兹”·城和雷切尔·柯蒂斯讨论了他们的新书《战略性领导：实现教育领域的雄心勃勃的目标》，该书为从教师到管理者的各级领导者提供了一个实用、易于理解的框架，帮助他们从持续不断的行动转向有意识的、有效的行动。莉兹·城是哈佛大学教育研究生院的高级讲师，雷切尔·柯蒂斯是一位在波士顿公立学校拥有丰富经验的顾问 学校利用数十年的工作来超越经常失败的传统“战略计划”。我们探讨了他们的五部分框架，帮助领导者应对日常工作中复杂的情感、智力和人际互动挑战。该框架强调有效的领导力是发展性的，而
Why critical thinking is key to using AI wisely
回归客座作家 Stephanie Simoes 是 Critikid.com 的主创，该网站通过互动课程、工作表和课程计划向儿童和青少年传授批判性思维。本文旨在帮助教育工作者（和家长）更有效地教导孩子以积极的方式使用大型语言模型和其他形式的人工智能。在《斐德罗篇》中，柏拉图表达了这样的担忧：如果人们学习写作，就会“在他们的灵魂中植入健忘”。 1975 年的《科学新闻》引用了一项调查，该调查显示“72% 的受访者反对为每个七年级学生配备一台计算器，供其在中学教育期间使用。”生成式人工智能是同一反对派的最新目标，自美国教育部发布其《在教育领域推进人工智能的提议优先事项》以来，争论愈演愈烈。“在教育
Climbing the AI Learning Curve with Jeff Young
我们很高兴欢迎播客同事兼长期教育记者杰夫·杨 (Jeff Young) 参加节目。许多人都知道 Jeff 的工作是因为他主持每周的 EdSurge 播客，他在播客中始终如一地报道技术和学习的交叉点。现在，Jeff 独自一人启动了一个新项目来解决教育领域最重大的问题：人工智能及其引发的关于学习意味着什么的基本问题。Jeff 和 Mike 深入研究了他广泛的背景——从他早期在《高等教育纪事报》报道大学校园互联网的黎明，到他建立 EdSurge 的高等教育报道并制作了 300 多集的 EdSurge 播客。我们探讨了这段历史如何让他为当前时刻做好准备，在这个时刻，人工智能与 MOOC 等之前的技术颠
Revolutionizing Education: How Adaptive Learning Supports Competency-Based Education (CBE)
在教育领域，两个强大的概念已经成为游戏规则的改变者：基于能力的教育（CBE）和适应性学习。当我们深入研究这些方法如何相互补充时，我们将探索它们对学习者和教育工作者等的变革潜力。这篇文章首先发表在电子学习行业上。
Scaling Innovation Through Agile Leadership
传统的等级制度——由领导者决定每一个“如何做”的“命令与控制”模式，在当今的知识经济中不仅效率低下，而且还很糟糕。它已经过时了。在教育领域，工作本质上是复杂的、动态的，需要不断适应，要想实现持续卓越，我们就需要从根本上改变我们的领导方式。现在是时候超越像装配线那样管理学校，并采用敏捷领导思维方式了，我最近在播客“拆开背包”中讨论了这种思维方式。敏捷领导力不是一套工具；而是一套工具。这是对新组织操作系统的承诺。它认识到最接近学生的人（教育者）拥有最准确的信息，并且应该有权据此采取行动。这种转变建立在三个核心支柱之上：彻底的思维转变、采用基于服务的实践以及对系统性组织影响的关注。思维转变：从控制到
The Role Of AR In Education: Transforming Learning Through Immersive Experiences
了解增强现实 (AR) 如何通过使学习变得互动、身临其境和引人入胜来改变教育。探索 AR 在教育领域的主要优势、实际用例和未来。这篇文章首次发表在 eLearning Industry 上。
