详细内容或原文请订阅后点击阅览
力量倍增器：人工智能辅助的教学领导
正如我在《颠覆性思维》和《数字领导力》中所分享的那样，我们目前正站在教育领域的关键十字路口。一方面，我们拥有使学校成功运作的永恒基本原则，包括领导力、人际关系和良好的教学法。另一方面，我们正在目睹人工智能（AI）世界的爆炸性和快速发展。问题不再是人工智能是否会改变教育，因为这种转变已经发生了。作为管理者，我们面临的真正问题是如何在不失去定义我们职业的人的因素的情况下利用这种权力。我们必须研究如何利用人工智能成为更好的教学领导者。要理解这种转变，我们需要将自己扎根于我们角色的核心目标。教学领导力并不是指成为实体建筑的管理者或文书工作的处理者。这是关于成为学习的领导者。我的教学领导力框架集中在五个关键领域：发展关系、提供研究和资源、腾出时间提供反馈、与员工学习以及分析证据。多年来，在这些领域取得卓越成就的最大障碍一直是缺乏时间。人工智能改变了数学，让我们能够将平凡的事情自动化，这样我们就可以更加深刻地呈现。 回收人的因素该框架的第一个支柱是发展基于信任和相互尊重的关系。一些批评者担心人工智能与
来源:校长的反思正如我在《颠覆性思维》和《数字化领导力》中所分享的那样，我们目前正站在教育领域的关键十字路口。一方面，我们拥有使学校成功运作的永恒基本原则，包括领导力、人际关系和良好的教学法。另一方面，我们正在目睹人工智能（AI）世界的爆炸性和快速发展。问题不再是人工智能是否会改变教育，因为这种转变已经发生了。作为管理者，我们面临的真正问题是如何在不失去定义我们职业的人的因素的情况下利用这种权力。我们必须研究如何利用人工智能成为更好的教学领导者。
要理解这种转变，我们需要立足于我们角色的核心目标。教学领导力并不是指成为实体建筑的管理者或文书工作的处理者。这是关于成为学习的领导者。我的教学领导力框架集中在五个关键领域：发展关系、提供研究和资源、腾出时间提供反馈、与员工学习以及分析证据。多年来，在这些领域取得卓越成就的最大障碍一直是缺乏时间。人工智能改变了数学，让我们能够将平凡的事情自动化，这样我们就可以更加关注深刻的事情。
夺回人为因素
策划研究和证据
第二和第五支柱涉及提供研究和资源，同时分析证据以改进实施。过去，作为资源提供者意味着要花费大量时间在期刊中搜寻策略。借助人工智能，教学领导者成为高速策展人。现在，您可以使用大型语言模型在几秒钟内找到针对特定学生群体的研究支持策略。我最喜欢的工具之一是共识人工智能。然而，领导者仍然必须通过专业视角审查这些输出来提供相关性。
转变反馈和专业学习