毕业生就业岗位萎缩，是为了学位而背负沉重的债务吗？或者放弃学位，知道社会仍然崇拜他们？困惑、愤怒：谁不会呢？几个月前，我在我原来的大学，与未来的六年级学生和大学生谈论获得艺术学位以及他们未来可以期待的职业。这是一群来自弱势群体的青少年：他们所有人的眼中都闪烁着雄心壮志，渴望改善自己的处境。演讲结束后，他们向我展示了他们早熟的 LinkedIn 个人资料，这些资料已经向未来的雇主宣传了他们的才能。我本以为他们会问艺术学位或STEM学位哪个更有价值，但我没有准备好回答更令人振奋的问题：他们是否值得上大学。这是一个不断出现的问题，因为毕业生招聘危机和沉重的学生债务描绘了一幅回报递减的追求画面。我们这
Employers should contribute to universities | Letters
约翰尼·里奇 (Johnny Rich) 提出了一种可持续的高等教育资助模式。再加上亨利·麦尔特 (Henry Malt) 和大卫·格里夫 (David Gleave) 关于学生债务问题的来信（学生债务是代际不公。为什么我们对毕业生的压榨比对超级富豪的压榨更严厉？，2 月 16 日），盖比·辛斯利夫 (Gaby Hinsliff) 写道：“如果政府有更好的选择，那么让我们尽早听取他们的意见。”任何更好的选择都必须解决这样的问题：大学提供的课程虽然大多都很精彩，但并不是经济所需要的，因此无法实现回报最大化。大学的资助是为了提供学生想要学习的课程，而不是社会和雇主最看重的课程。可以理解的是，年轻人
我的前同事、前辈阿瑟·斯托克温（Arthur Stockwin）去世，享年 90 岁，他是现代日本政治的先驱学者，也是日本和英国之间知识和个人桥梁的不懈建设者。半个多世纪以来，他帮助塑造了英国的日本研究，指导了一代又一代的学生走向学术界、外交界和公共生活。 1982 年，阿瑟被任命为牛津圣安东尼学院日产日本研究所的创始教授和所长。在接下来的二十年里，他将该研究所转变为世界领先的当代日本研究中心。他将日本牢固地融入本科生和研究生教学中，开发了该领域最大的博士项目之一，创办了每周一次的研讨会系列，并建立了日产研究所/劳特利奇日本研究出版物系列，该系列在他的领导下出版了 100 多册。这些举措不仅仅
26 Simple and Satisfying Scavenger Hunt Ideas for School
从寻宝游戏创意中获取灵感，将学校、露营或家庭活动中的任何空间变成适合所有年龄段学生的互动之旅。
Supporting Teachers to Prevent Burnout and Finish the School Year Strong
看到领导参与学校的日常运作（无论是应对有挑战性的学生还是负责班级管理）的教师更有可能感受到支持。
Rethinking First-Generation Labels
重新思考第一代标签 Joshua.BayMon，2026 年 2 月 23 日 - 03:00 新通用应用程序研究表明，广泛的第一代和后续一代标签可能掩盖学生成功方面的有意义的差异。Byline(s)Joshua Bay
U.S. Plans to Stop Funding Low-Earning Degrees. Indiana May Just End Them.
美国计划停止资助低收入学位。印第安纳可能会结束他们。 Ryan QuinnMon，2026 年 2 月 23 日 - 03:00 AMCongress 的新收入测试将阻止学生接受某些项目的联邦援助。印第安纳州的一项法案更进一步，将这些学位置于砧板上。 作者：Ryan Quinn
The Future of Math Education in the Age of AI with Ted Dintersmith, Author of Aftermath
如果我们所知道的有关数学教育的一切都是倒退的怎么办？在这一集中的“教育趋势”中，迈克·帕尔默 (Mike Palmer) 与风险投资家、电影制作人、即将出版的《后果：学校不会教你的改变生活的数学》一书的作者特德·丁特史密斯 (Ted Dintersmith) 一起讨论了为什么我们的学校仍在教授低级数学力学，而手机和人工智能已经可以完美地做到这一点。您可以在《学校的未来》中了解更多关于 Ted 的工作。Ted 分享了他从高科技创新世界到成为“红色代码”的公民倡导者激进学校变革的历程。我们深入探讨了高风险考试如何无意中训练学生在计算机无与伦比的领域与人工智能竞争，而忽略了真正影响生活的创造性和概念
美国高中和学区需要将大学和职业准备视为核心、系统性责任，而不是附加责任。当然，他们正在努力让学生更好地为毕业后的生活做好准备：FAFSA 结业活动、职业探索博览会、当地企业实习以及社区学院的双学分课程现在定义了学生的体验 […] 后观点：没有明确的策略来帮助美国高中生为毕业后的生活做好准备，这一点必须改变，这首先出现在《赫钦格报告》中。
阿拉巴马州格林维尔——十月一个阳光明媚的星期五，数学课即将结束时，四年级教师达特拉·霍华德 (D'Atra Howard) 和数学教学教练拉维达·格雷 (LaVeda Gray) 走出教室，挤在一起。霍华德在格林维尔小学的学生正在计算工作表上除法问题的余数，霍华德想与格雷就 […] 阿拉巴马州在小学数学方面进行了大量投资，但资源不足的学校还有很长的路要走的消息首先出现在《赫钦格报告》上。
加利福尼亚州圣马特奥——Lead Elementary 的开学时间还不到一个小时，但 Andrea Quinn 已经暂停了近 20 次对一年级学生的教学。首先是那个孩子，他把整个脸都拉进了绿色运动衫的兜帽里。 “这是一个好的选择吗？”奎因问道。 […]《在教室里咬、踢、徘徊：老师们说，即使是最小的孩子，不良行为也有所增加》一文首先出现在《赫钦格报告》上。
坐在教室里日复一日地听课并不能激发年轻人的学习兴趣。学生希望获得能够吸引他们的教育体验，将课堂课程与现实世界的相关性联系起来，并帮助他们找到在学校所学背后的意义。如今，许多年轻人都在寻找这种学习方式 [...]帖子观点：想让年轻人对学习感到兴奋吗？为他们提供实践项目、导师和技能，帮助他们获得良好的职业生涯，这一点首先出现在《赫钦格报告》上。
The End of the Do-Over? Retake Policies in the Age of AI
作为一名大学教授，他还在暑期课程中教授高中生计算机科学，我家里的餐桌谈话听起来常常像教师会议。我的丈夫是一名助理校长，也是前课堂社会研究老师，我和我经常交换意见，了解学生从中学毕业时所看到的情况[…]帖子《重来的结束？ 《人工智能时代的重考政策》首先出现在教育者室。
Belonging by Design: An Asset-Based Approach to Inclusive Learning
高等教育中的学生归属感已成为全国各地学院和大学的首要任务，因为他们努力留住并确保学生坚持毕业。特别是，多项关于归属感的研究强调了发展学术经验的重要性，其中包括主动学习和师生之间建立关系（Ahn & Davis，2020；Lopez 等人，2020；Strayhorn，2018）。当反思[…]帖子《设计归属：基于资产的包容性学习方法》首先出现在《教师焦点》上时高等教育教学与学习。
欢迎来到我的第 196thgems 帖子。在这里，我为数学教师分享一些最新的新闻、想法和资源。1。打满分@acutelearning分享了一个很棒的资源，名为“瞄准A*：打满分”。这是使用 AQA 试卷制作的 A 级资源，但也与其他考试委员会相关。在此资源中，学生会得到部分正确的答案
Back-to-School Banner Concepts That Bring Energy to Your Campus
新学年的开始充满了独特的能量。校园里又充满了动静。走廊里的声音越来越大。课堂从安静的准备转变为日常节奏。视觉线索在塑造这种转变的感觉方面发挥着重要作用。返校横幅有助于在返校的时刻发出更新、欢迎和准备的信号。第一印象很重要。学生、家庭和工作人员通知 [...]
