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扩大儿童保育补贴和普及学前教育的经济影响
除了对联邦预算产生影响外，这些规定还会影响儿童保育工作者（包括幼儿园教师）和有孩子的家庭。本文介绍了这些变化可能影响经济的主要渠道——回答了国会议员提出的一些问题。了解这些渠道对于确定这些规定实施后对该机构的经济预测可能产生的影响非常重要。本文还介绍了儿童保育和幼儿园短期支出可能影响长期劳动力市场的渠道，以及这些政策将如何与现有的儿童保育税收补贴相互作用。
指标 7：学前教育成果
孩子在任何情况下都还没有表现出与同龄孩子应有的行为和技能。孩子的技能和行为还不包含任何可直接用来培养年龄预期技能的基础技能。• 孩子建立和维持社会关系的方式可能更像一个更小的孩子。• 某些行为或情况可能严重干扰孩子实现年龄预期行为和技能的能力。
波士顿普及学前教育的长期影响
他们的论文 A.10 表明，可以通过重新定义优先级来构建即时录取算法的倾向得分，这样一所学校的优先组就由在学校拥有相同原始优先级并按照相同方式排序的申请人组成，然后应用 DA 倾向得分公式。9 附录表 A2 显示，此编码复制了 94% 的观察分配。1997-1999 年，波士顿公立学校在运行分配算法后使用种族重新平衡来修改少量分配，这一做法旨在减少波士顿的种族隔离（Willie 和 Alves，1996 年）。这些分配后的举措导致 1997-1999 年的复制率较低，但不会污染我们的研究设计，因为我们的编码忽略了重新平衡的录取。我们对录取的编码和最终学生分配之间的任何差异都可以解释为不符合分配算法。
对教育应用程序对学前班的影响的荟萃分析
d Igital教育应用（“应用程序”）是一种越来越有吸引力的工具，可促进幼儿的学校准备，基本的识字和数学技能。尤其是在触摸屏平板电脑和智能手机上运行的应用程序现在是儿童房屋和学校的无处不在的特征。例如，一项有关学校应用程序使用的最新研究指出，学校领导者有超过2500个教育应用程序（S. Baker＆Gowda，2018年），并且估计美国的数十亿美元的教育软件市场（Richards＆Stebbins，2014年）。同样，现在，派系面临着越来越多的应用程序，以改善儿童的学业成就； Apple App Store中的教育和参考应用程序数量已从2015年的80,000增加到2018年的200,000
全脑教学（WBT）对学龄前儿童运动和语言技能的影响
印度尼西亚马朗 Saidah Ulfa 州立大学，saida.ulfa.fip@um.ac.id 本研究旨在确定全脑教学 (WBT) 模式和视觉素养对 5-6 岁学龄前儿童运动和语言能力的影响。本研究采用非等效对照组设计的准实验。在本研究中，有一个采用 WBT 处理的实验班和一个采用小组模式处理的对照班。应用的数据分析技术是多元方差分析 (MANOVA)。本研究获得一些发现 (1) 使用 WBT 和小组模式的学生之间存在运动和语言能力的影响，(2) 视觉素养高和视觉素养低的儿童的运动和语言技能存在差异，(3) WBT 和视觉素养对儿童的运动和语言能力存在相互作用。
学龄前儿童的感知实验研究
摘要本文中介绍的实验研究是我们系列实验中的第一项，旨在测试儿童在感知这些对象的计算机模型（虚拟对象）时依赖于他们所知的真实物理对象的特征的假设。选择该维度是第一个研究的特征。维度是一种偏anmodal特征，也就是说，它可以根据各种模态（视觉或触觉）的感官信息来感知。进行了一项试验实验研究，以检验假设：学龄前儿童在片剂计算机屏幕上作用（在二维表面上）时，是否将虚拟的三维物体视为三维对象。4-5岁的20名儿童参加了实验。每个孩子都参加了五项实验测试：主测试1-在平板电脑屏幕上使用虚拟体积对象的动作（通过触摸移动），示例2-查看平板电脑屏幕上体积对象的图像，而无需与之执行操作。还进行了三个其他带有实际体积对象（视觉，触觉，视觉热量）的测试，以评估儿童的感知发育。每次测试后，仅根据触觉信息提供孩子，以在四个对象之间选择一个参考对象：两个三维和两个平面。94.1％的成功识别真实对象的儿童中，尽管视觉和触觉信息之间的不匹配有效，但样本1之后将虚拟对象识别为三维。关键字：虚拟3D图像，视觉热感知，视觉热差结果与在对三维对象的大小和形状中最佳整合在对更可靠的信息方面的大小和形状中最佳整合的想法是一致的。在样本2中，在缺少平板电脑屏幕上图像的可能性的情况下，随着三维对虚拟三维对象的识别相关的误差次数显着增加（33.3％）。
新泽西战略计划通过5
新泽西州的愿景是让PDG促进一种全面的，协调的幼儿护理体系，以解决儿童健康的身体，社会情感，行为和认知方面，从产前到五岁。Informed by a robust needs assessment and in keeping with ACF guidance, New Jersey developed a Strategic Plan “to plan for changes to the system that maximize the availability of high-quality Early Childhood Care and Education (ECE) options across providers and partners for children and families, improve the quality of care, streamline administrative infrastructure, and improve state/territory-level ECE funding efficiencies.”该战略计划是在部门间计划小组（IPG）的主持下制定的。The IPG is comprised of representatives of five state departments: Department of Education (DOE – Division of Early Childhood Education, Offices of Special Education and Title I, Homeless and Migrant Education), Department of Human Services (DHS – Division of Family Development), Department of Health (DOH – Office of Early Intervention), Department of Labor and Workforce Development (DOL – Strategic Planning and Outreach), and Department of Children and Families (DCF – Offices of Licensing, Child保护和永久性，家庭和社区伙伴关系）。因此，IPG代表了各种各样的早期护理和教育机构/服务。参与者包括每个部门的决策责任的高级职员和助理专员。每月会议为计划/实施或幼儿活动提供结构化议程，并确保计划和政策的一致性。
学龄前儿童的疫苗接种要求......
说明：在图表上找到学生的年龄或年级，然后从左到右阅读图表，以确定按年龄或年级所需的疫苗接种数量。在确定是否满足要求时，不应考虑剂量或间隔时间，而应计算所需的剂量数量。应评估 MMR 和水痘疫苗接种日期（参见脚注#4）。
在学龄前儿童中聆听故事期间的共享阅读质量和大脑激活
最初是作为一种干预措施而开发的，以促进低社会经济地位（SES）儿童的语言发展，4对话阅读是一种反映在共享阅读过程中言语互动和参与度的构造。4通过使用特定类型的提示和响应，护理人员鼓励孩子参加由故事催化的相互对话。4，5行为证据表明，对话性阅读可能会赋予中等至大的好处，包括表达语言，7，8叙事理解，5和注意力，9个基本的新兴扫盲技能。还引用了10个社会情感益处，包括增加的亲子纽带和阅读享受。11，12个培养行为，例如指导儿童的言语和圈式坐姿，也可以提高共享的阅读质量并改善结果。13然而，尽管有高度可变，但共享的阅读质量“对话性”在低社会经济状态（SES）家庭中往往较低。7、14、15因此，诸如伸出手和读取的计划涉及低调，高危家族鼓励提供者在儿科儿童访问期间建模对话阅读。2
学前班入学包 S4YC 学前班
幼儿园由 S4YC Ltd. 拥有和管理。 我同意我的孩子就读 S4YC 幼儿园。我理解幼儿园有政策和程序，对幼儿园、我本人和我的孩子都有期望和义务，我同意遵守这些政策和程序。 我理解 S4YC 幼儿园是一个托管机构，当我的孩子在幼儿园时，S4YC Ltd 对他/她负有法律责任。 除非另有要求，否则我的孩子在 S4YC 幼儿园期间将获得零食和饮料。 我的孩子将在有趣和安全的环境中获得刺激和挑战性的游戏和学习机会。 一旦我的孩子被送到 S4YC 幼儿园，他/她将由 S4YC 幼儿园的工作人员照顾，直到由“指定”的负责任成人来接他/她并签字离开。 如果我的课程有任何变化或我需要更改我的“指定”成人名单，我会通知 S4YC 幼儿园经理/副经理。 我将按学期预订 S4YC 幼儿园的学费，即使我的孩子不上课，我也将及时支付课程费用，这也包括病假和假期，即使在假期前通知，除非与经理另有安排。 我有责任将有关我孩子的信息的任何变更告知 S4YC 幼儿园经理。 我接受在 S4YC 幼儿园期间，我的孩子可能会参与混乱的活动，S4YC 幼儿园将为我的孩子提供适当的衣服以适应这种情况。 我理解 S4YC 幼儿园不能比指定时间更早地允许我的孩子入园。 我理解我或其他“指定”成人必须陪同我的孩子进入 S4YC 幼儿园并为我的孩子签到。我理解如果有任何“被遗弃”的孩子，社会服务部门将会联系他们。 课后俱乐部在晚上 6 点关门，如果由于任何不可预见的情况我要迟到，我会联系经理/副经理。 如果我的孩子在晚上 6 点之前还没来接，我将支付每十五分钟 10 英镑的费用，以支付两名依法必须留下的工作人员的费用。 如果任何孩子在晚上 7 点还不肯离去，在尽一切可能联系父母和紧急联系人之后，课后俱乐部将依法联系社会服务部门。 虽然我们尽力确保物品的安全，但如果物品没有明确标明名称，我们不对任何丢失或被盗负责。 我已阅读行为政策并同意其条款，并理解在某些情况下可能有必要将我的孩子排除在活动之外，我将支付这些错过的课程的费用。 如果 S4YC 幼儿园发生任何涉及我孩子的事件，我会被告知情况。 如果我的孩子发生意外，那么他/她将接受合格的急救人员的治疗，并且我会尽快获悉情况。如果我的孩子需要紧急医疗救治，而我