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数据智能增强教育技术
国际教育技术国际会议（ICET）将于9月从中国中国师范大学和教育教育智能学院赞助，由CCNU主办，由国家工程研究中心主办，由国家工程研究中心主办，欧洲工程研究中心，国家工程研究中心，欧洲研究中心和武汉大学研究中心，由国家工程研究中心举行。www.icet.org
教育地图集中的军事历史
在我的分析中，我只研究了中学教育中的历史地图集，因为当时学生学习历史最多。此外，历史常识的基础是学生在中学教育中可以获得的。因此，历史地图集的重要性是其两倍。此外，在许多家庭中，由于多种原因（缺乏资金或对历史缺乏兴趣等），历史学校地图集是唯一现存和可用的历史地图集。因此，这是他们唯一可以找到与历史相关的任何内容的地图来源。军事历史的表示不是一个次要问题。所研究的三份国家地图集中的地图数量相当不同。（例如，匈牙利学生只有一卷 100 张地图的地图集，而波希米亚学生有四卷，其中两卷是世界地图，两卷是国家历史地图），每份地图集包含大约 70 张地图）。虽然所研究的三个国家的地图大小和数量不同，但主要特征和问题都是共同的。为了根据军事历史对地图进行分类，我建立了两个基本类别：
与军队有关的学生的教育成功
应国防部军事社区与家庭政策国防-州联络办公室的要求，宾夕法尼亚州立大学军人家庭准备信息中心对与军队有关儿童的教育成功进行了文献综述。目的是对研究文献的现状进行全面回顾。本综述包括与现役和预备役军人子女相关的出版物，这些子女从幼儿园到 12 年级接受普通教育和特殊教育。此外，本综述还包括与与军队有关的学生在学业成绩、社会情感发展和心理健康方面的结果的信息。本文献综述的信息来自学术期刊、政府报告和非政府报告。
教育领导者的专业标准
原因有多种。州首席学校官员委员会于 1996 年发布了首批教育领导者标准，随后于 2008 年根据当时的实证研究进行了适度更新。两个版本都为 45 个州和哥伦比亚特区的教育领导政策提供了框架。但如今学校运作的世界与几年前大不相同 - 所有迹象都表明未来将发生更多变化。全球经济正在改变工作和学校为学生准备的 21 世纪工作场所。技术进步的速度比以往任何时候都快。儿童的状况和特征（包括人口统计、家庭结构等）正在发生变化。在教育方面，政治和控制权转移每天都成为头条新闻。尽管学校面临着日益激烈的市场竞争压力，并且对学生成绩负有更高责任，但学校经费的削减却无处不在。
欧洲教育研究杂志
摘要：本研究探讨了通过教育软件进行学习的有效性。近几十年来，技术不断融合，改变了教学方式，将教师转变为中介、促进和指导者，数字化学习方法是学校、学院和大学的主要工具。本研究重点关注以色列空军提供的教学，并从学习产品的角度研究了通过教育软件提供的教学的有效性：布鲁姆修订的分类法、Te'eni 的组织沟通情感认知模型和 STEM 模型。我们将学习者随机分成三组，他们学习相同的主题：一组只使用教育软件学习，第二组与一名教师一起使用教育软件学习，第三组与一名使用演示文稿的教师一起学习。学习者参加了一次测试，四个月后他们又参加了另一次测试，以检查教学的长期有效性。研究结果表明，各组在测试中的回忆水平和表现水平几乎相同，但在理解和应用类别中，教师的加入对成绩有很大帮助：通过教育软件接受指导的学生在理解类别中取得了最好的成绩，而通过演示与教师一起学习的学生在理解类别中取得了最好的成绩。
由...的可用性引起的教育问题
摩尔定律说明了经典计算机技术的快速发展。事实上，这并不是一条定律，而是一个经验观察，即集成电路中晶体管的数量每 1.5 年就会翻一番。这一观察结果归功于英特尔创始人之一戈登·摩尔 (Gordon E. Moore)，他在 1965 年发表在《电子学杂志》上的一篇文章中首次阐述了他观察到的趋势 [27]。尽管摩尔最初的提法与广泛报道的不同，但它对处理器制造商的开发速度产生了重大影响。根据最初的提法，成本最低的组件的复杂度大约每年翻一番，而且这种发展速度在未来不太可能发生重大变化。对于芯片设计师来说，这一观察结果成为了一个需要满足的目标和对未来的自我实现预测，即对未来许多年生产周期的完整预测。
课程 - 路径教育中心
个性化的学习计划（ILP）确保所有儿童都获得了为他们量身定制的专业指导和特定服务。我们的团队发展了ILP，并考虑了其优势和劣势。ILP过程始于评估，但经常进行评估和更新以挑战学生的成长。ILP将是通过我们的学习途径创建的。个性化的学习计划（ILP）确保所有儿童都会获得专门的指导和为他们量身定制的特定服务。我们的团队发展了ILP，并考虑了其优势和劣势。ILP过程始于评估，但经常进行评估和更新以挑战学生的成长。ILP将是根据我们的学习途径创建的。
印度教育技术杂志
CIET、NCERT 是开发和传播与教育技术 (ET) 相关的资源和技术的领先机构，旨在更好地了解学校层面的教学。随着使用数字平台的教育技术再次受到重视，印度比以往任何时候都更需要一本高质量的教育技术期刊。考虑到这一点，《印度教育技术杂志》将成为教育技术相关领域的研究人员、专业人士和从业者进行学术展示和信息交流的媒介。该杂志旨在涵盖学校教育和教师教育的教育技术 (ET) 学科领域。该杂志的具体目标是：i) 提供一本开放获取的杂志，以分享最新的、同行评审的教育技术研究，方便查阅；ii) 促进技术在学校和教师教育中的整合研究，促进创新实践，并为教育技术政策辩论提供信息。这本两年一度的开放获取在线同行评审杂志将成为交流思想的平台，也将成为学校和教师教育进一步创新教育技术的基础。