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政策 #4330 生成人工智能教学...
此政策适用于使用任何第三方或公开可用的 GenAI 工具或类似应用程序，这些工具或应用程序模仿人类智能来生成答案、工作产品或执行某些任务。重要的是要了解，许多 GenAI 工具会产生“幻觉”、捏造的答案或不正确的信息，因此必须始终仔细验证响应。鉴于用于开发应用程序的训练数据中存在偏见，响应也可能反映偏见。最后，输入到系统知识库中的信息可用作后续查询中返回的材料，因此输入的任何机密、敏感或受版权保护的信息都可能被披露给其他用户。可能会建议对 GenAI 的使用进行定期的道德审查。
教学情境中的生成式人工智能 - 学术申诉专员
11 阿尔凯西和麦克法兰，2023；阿塔鲁里等人。 2023；基督教 2023；法郎 2023；胡赛尼、拉斯穆森和雷斯尼克 2023；吉等人。 2023；基德和比尔汉 2023； Lee、Bubeck 和 Petro 2023；莱特曼等人。 2023；刘、张、梁 2023；梅加赫德等人。 2023；梅策、莫兰丁-雷斯、罗兰-梅策和弗洛林多 2023 年； OpenAI 2023 年 3 月 27 日；波里茨 2023；韦斯和梅斯 2023 年；威瑟 2023；张，等人。 2023；赵，等人。 2023； Zhavoronkov 2023。12 Busch 2023；电子隐私信息中心 2023；Huang 2023；Hosseini 和 Horbach 2023；Lauer、Constant 和 Wernimont 2023；Meskó 和 Topol 2023；美国国立卫生研究院 2023；Schwartz 和 Rogers 2022。13 请参阅 registrar.uky.edu/ferpa 和 registrar.uky.edu/ferpa/ferpa-faculty-and-staff-faq。14 请参阅 www.research.uky.edu/office-research-integrity。15 Bender、Gebru、McMillan-Major 和 Shmitchell 2021；Brown 等人 2020；Caliskan、Bryson 和 Narayanan 2017；Hovy 和 Prabhumoye 2021； Liang, Wu, Morency 和 Salakhutdinov 2021；Najibi 2020；Nazer 等人 2023；Nicholas 和 Bhatia 2023；Schwartz 等人 2022；Small 2023 年 7 月 4 日；Whittaker 等人 2019；Zhuo, Huang, Chen 和 Xing 2023。16 Appel、Neelbauer 和 Schweidel 2023；Lucchi 2023；Saveri 和 Butterick 2023；Sobel 2018；Strowel 2023；Thorbecke 2023；Zirpoli 2023。17 Chen, Zaharia 和 Zou 2023。
教学游戏文献：含义和 99 个来源
如今，很少有人会质疑教学游戏在丰富某些教育和培训活动方面所具有的潜力。例如，Faria (1987) 报告称，他通过邮件或电话调查的 4,600 家美国大型公司在培训或开发中使用商业或体验式游戏。那些宣称游戏具有教育益处的人在一定程度上受到了一些研究人员的鼓励，他们发现了游戏的诸多益处，例如，包括提高实践推理能力（Wood & Stewart，1987）、更高水平的持续动力（Malouf，1988）以及减少培训时间和教员工作量（Allen、Chatelier、Clark 和 Sorenson，1982）。然而，一些研究人员由于缺乏足够的实证支持（例如，Bredemeier 和 Greenblat，1981），对其中一些说法提出了质疑。即便如此，人们仍然认为，注意力降低或自动化训练（Jacobs、Dempsey 和 Salisbury，1990 年）和复杂问题解决（Hayes，1981 年）等非常多样化的训练应用是游戏策略的主要候选对象。本文旨在报告我们对五类游戏文章的持续审查，以便为设计师和教育工作者提供一些启示，在某些情况下，也提供指导。我们认为这次审查是探索游戏在学习过程中的有益用途的一部分，特别是应用于计算机驱动的媒体和多媒体。
通过 MAP 快速启动高增长教学策略...
在这种情况下，MAP Growth 所采用的全局视角可以帮助教师和管理人员更快地规划教学，而他们无法合理地收集类似数量的形成性评估信息。然而，这些群体应该根据学生随时间学习的内容保持灵活性，并且任何群体都不应被排除在年级内容、基础技能的额外练习之外（策略 6），或同时学习多个标准的机会之外（策略 7）。换句话说，MAP Growth 可以提供一种严格的工具来支持班级和学校层面的决策，但不应成为学生个人获取内容或任务类型的障碍。NWEA 教学联系可以成为一种有效的工具，根据 MAP Growth 分数补充学生的学习，而不会将得分较低或较高的学生排除在年级核心教学之外。
LAS Links 第二版教学策略
为了创建更有条理的交流，教师可以监控每次互动的时间。在两人一组分享问题一段时间后，可以播放音乐。学生应该在教室里走动。当音乐停止时，学生会找到站在他们旁边的新搭档。提前准备好讨论主题或问题的列表。在第一轮交流中，学生找到搭档后，他们应该停下来听你提出的一个主题或问题。所有两人一组都回答同一个问题。然后，在学生交流并找到另一个搭档后，提出一个新的主题或问题。根据你的问题或主题进行尽可能多的交流。
性健康教育教材评论
学习风格。然而，使用这门课程的教育者可能会发现它在很多方面都受到文化限制。《真实要素》对婚姻和一般关系有偏见，认为婚姻和关系是男女之间的构造，这可能会让来自同性家庭的学生感到羞耻。参加这些课程的同性恋和变性学生可能会发现自己完全被排除在外，进一步污名化他们的性取向和性别表达。《真实要素》中的一些类比旨在成为严肃的学习活动，但它们却显得滑稽和过时，有可能在课堂上营造一种情感上不安全的氛围。教育者应谨慎对待这样的课程，其中包括“恢复童贞”、“狂暴的荷尔蒙”、“鱼缸之于鱼就像婚姻之于性”、“新娘和新郎的模拟婚礼”或将商业性工作者称为“妓女”。整个课程中使用的性别例子可能会强化负面刻板印象。课程中使用的统计数据已经过时，并带有夸张成分。深入研究后，你会发现《Real Essentials》明显带有宗教偏见。该课程得到了《持久的承诺：基督徒为婚姻而战指南》作者的认可。其参考文献中包括一个保守的基督教游说团体，并使用了被指控歪曲数据的组织提供的信息。总之，该课程不适合公立教育系统中学生的多元文化背景、家庭结构、身份和学习需求。
2022-2025教学技术计划信息和指导
1。转到Nysed Business Portal； 2。单击“登录”按钮； 3。输入您的用户名和密码； 4。在我的应用程序下单击“ SED监视和供应商绩效系统”； 5。选择“查看ED Tech的调查； ” 6。找到2021-2024教学技术计划7。单击“视图”以开始/继续输入信息。校长将自动访问该计划。校长将需要通过SEDDA，SED授权帐户系统委派访问该计划的人或人员，该系统通过应用程序业务门户管理访问基于SED Web的应用程序。授予这些权限将无法访问门户网站中的任何其他信息。校长是唯一已提交/认证权利的个人，因此在准备审查时需要提交该计划。有关权利过程的问题，请参阅《 SEDDAS迷你指南》，以使用户有权进行SED监控。
思维导图：PDS 中基于研究的教学策略
这些目标并不是直线性的，而是不断交叉和融合。无论是合作制定议程、解决艰难的人事决策问题，还是为在职前或在职教师制定专业发展战略，我们发现，无论谈话主题是什么，我们的试金石始终是对两个核心目标的共同承诺（Kessler & Wong，2008）。根据美国教育研究协会 (AERA) 的研究，结合大学课程和当地学校之间的合作伙伴关系的教师教育计划对学生成绩有积极影响（NCATE，2006）。该大学的教育硕士教学计划 (MEdT) 是一个为期两年的课程，面向已经拥有文科或理科学士学位的学生。这是一个基于实地、以学习者为中心的计划，专注于使用探究、反思和协作来支持未来课堂教师的成功。在四个学期中，MEdT 学生将完全沉浸在学校环境中，在 Moanalua 中学与资深教师和指导教师一起教学、学习和反思实践。Moanalua 中学为 860 名七年级和八年级学生（其中约三分之一是军人家属）提供多元化的社会经济和种族服务。根据最近的学生资料数据，45% 的学生是亚裔，25% 是白人，9% 是太平洋岛民，6% 是黑人，15% 是其他人种。约 8% 的学生接受特殊教育服务，5% 的学生接受英语作为第二语言