机构名称：
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管理。“绩效管理系统的基本结构很简单”，根据公共教育重塑中心和国家建设州能力和生产力中心的 Betheny Gross 和 Ashley Jochim (2013, p. 3) 的说法。Gross 和 Jochim 提出了一个简单的三部分流程来构建绩效管理系统：(1) 设定高绩效标准和目标；(2) 系统地评估绩效并评估进展；(3) 改进或适应。年度 SIP 的不足之处在于它倾向于将“绩效”仅定义为学生表现而不是成人表现，因此对谨慎的专业实践的变化关注太少，而这些变化会累积起来推动改进。此外，年度 SIP 很少包括衡量标准、反馈循环和持续调整专业实践的机会，这些机会可以推动学生的学习。学校改进过程最近采用了一种基于指标的改进方法，将最终目标与更直接、更可操作的目标联系起来，以便做出灵活的反应。
学校改进、转型和创新的逻辑
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