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高等教育的卓越性经过数十年的努力，已经变得更加包容，将多样性融入到招生、录取和聘用、课程和课外活动以及行政结构和实践中。它还包含了更新的卓越形式和扩展的卓越衡量方法，这些方法考虑到了学习和大脑功能的研究、评估运动和更细致入微的问责结构。同样，多样性和包容性努力不仅限于以学生数量或课程数量作为最终目标。相反，它们是多层次的过程，通过这些过程，我们可以在学习、研究和教学、学生发展、机构运作、本地和全球社区参与、劳动力发展等方面实现卓越。”
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