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艾特金公立学校致力于为所有学生提供优质的教育体验。我们已建立系统，确保我们学区的所有学生都能在 3 年级之前达到阅读熟练程度。重要的是要认识到，一些学习者可能难以获得帮助他们成为熟练读者和作家的技能。2017 年通过的立法规定……每个学区应在幼儿园、1 年级和 2 年级结束前确定在本学年结束前阅读水平未达到年级水平的学生，并应确定 3 年级或更高年级的学生，向课堂老师展示阅读困难。在可行的情况下，英语和学区学生的主要语言的阅读评估必须确定和评估学生与读写能力相关的学术需求领域。学区还必须监控进度并提供适合英语学习者特定需求的阅读指导。学区必须使用当地采用的、适合学生发展水平的、具有文化响应性的评估方法，并每年在 7 月 1 日之前向专员报告总结评估结果。学区还必须报告筛查和识别患有阅读障碍和会聚功能障碍的学生的努力。属于此类别的学生必须接受替代教学。学校必须（至少每年一次）与阅读水平未达到或超过年级水平的每个学生的家长沟通。此信息应包括学生的阅读能力（以当地采用的评估方法衡量）、当前为学生提供的阅读相关服务以及学生的进步，以及家长在家中使用的策略，以帮助学生成功达到年级水平。附录 A：阅读障碍的潜在指标，明尼苏达州教育部当孩子在阅读或阅读障碍方面遇到困难时引导学校系统
艾特金阅读障碍计划草案 - 2020 年(1)
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