随着人们越来越意识到开发无障碍应用程序的重要性，将包容性设计融入计算机科学 (CS) 课程的工作也获得了发展。然而，将无障碍融入入门级 CS 课程仍然存在障碍。在本文中，我们讨论了当前构建辅助技术所面临的挑战，以及一项探索无障碍在本科 CS 课程中的作用的形成性研究的结果。我们通过介绍 V11（一种跨平台编程接口，可帮助新手 CS 学生构建辅助技术）来应对观察到的障碍。为了评估 V11 作为 CS 和无障碍学习工具的有效性，我们与十名本科 CS 学生进行了设计研讨会，他们集思广益，为实际的无障碍问题寻找解决方案，然后使用 V11 制作解决方案的原型。研讨会后的评估显示，学生对构建无障碍技术的兴趣平均增加了 28%，并且 V11 被评为比其他无障碍编程工具更易于使用。学生的反思表明，V11 可以成为一种无障碍学习工具，同时还可以教授基本的计算机科学概念。