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尽管越来越多的证据表明年龄较大的儿童和青少年的听觉感知尚未成熟（Buss 等人，1999 年；Hartley 等人，2000 年；Johnson，2000 年；Wightman 和 Kistler，2005 年；Bishop 和 Dawes，2008 年；Lutfi 等人，2010 年；Wightman 等人，2010 年；Banai 等人，2011 年；Ross 等人，2011 年；Buss 等人，2017 年；Huyck 和 Wright，2017 年；Huyck，2018 年；Huyck 和 Rosen，2018 年），但大多数发展研究仅评估 9 至 12 岁的儿童，并未涵盖从青春期早期到成年的整个年龄范围。因此，人们对听力和聆听能力长期成熟的过程知之甚少。通常，当年龄较大的儿童或青少年在感知任务上的表现比成年人更差时，人们会争论这种差异是由于感官因素还是“非感官”因素造成的（Bishop 和 Dawes，2008 年；Wightman 等人，2010b 年；Halliday 等人，2012 年；Huyck 和 Wright，2013 年、2017 年）。该研究将使用心理和生理测量相结合的方式，评估频谱和时间（感官）编码以及各种认知（“非感官”子集）功能对青少年时期未成熟的听觉感知的相对贡献。
未成熟听觉感知背后的过程
主要关键词
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