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技术思维不是一种离散的思维形式。无论我们谈论的是技术的使用还是发展，技术思维都与逻辑、创造力和许多其他人类品质相交叉。技术思维的简单定义是一项模棱两可的任务，更不用说在教育中推广技术思维的各种尝试了。在本文中，我们的目的不是对推广技术思维的适当方法下定论。相反，我们的目的是分析一些通常被提出作为此类方法但可以说与当代对人类思维的理解相冲突的想法。我们的方法借鉴了身体现象学。重点主张是人类行为是思考而不是思考的反映。这一主张强调了身体活动作为人类存在的基本特征的重要性。在促进技术思维方面，这意味着没有物理体验就没有技术思维，概念、解决问题和设计可以基于物理体验。在教育背景下，提供一个与物理对象进行丰富交互的环境至关重要。在数字化时代，学校似乎渴望用虚拟的学习环境和技术取代真实的学习环境和技术。从具身认知的角度来看，这种趋势可以被视为对技术思维的许多核心能力发展的严重威胁
促进技术思维
主要关键词
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