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摘要 在大型语言模型 (LLM) 加速文本生成的时代，使用这些模型进行批判性评估和创建有意义的文本的技能往往缺乏。为了帮助课堂教师解决这个问题，我们推出了 Prompty，这是一种专门的教学工具，旨在促进对 LLM 的批判性和有效性使用。Prompty 服务于多个学习目标：它允许学生批判性地评估由 LLM 生成的文本，帮助他们练习写作，并让他们更深入地了解 LLM 的功能——所有这些都在一个由基本护栏保护的学生友好环境中进行。Prompty 是与高中教师合作设计的，是斯坦福大学为提高 AI 素养而发起的一项计划 CRAFT 的一部分。它在高中英语课上进行了试点测试，作为 AI 写作助手，专注于对机器生成的文本进行批判性评估。这次试验产生了初步证据，证明该工具在实现其教育目标方面的有效性。试点研究的结果表明，像 Prompty 这样易于使用的工具具有巨大的潜力。这些工具可以根据个别教师的目标进行调整。它们可以帮助实现特定学科的学习目标，同时也是高中教授 AI 概念的有效方法。
Prompty，一款针对高中生的 AI 读写工具
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