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摘要 人工智能 (AI) 已被证明是公共部门保存、分析、管理和展示文化遗产的有效工具。然而，很少有研究关注人工智能对公众参与的具体影响，特别是在文化遗产学习方面。本文旨在通过设计和评估结合图像风格转换和面部识别技术的交互式装置，研究人工智能对公众文化遗产学习的影响。我们通过对话分析、访谈和问卷调查，重点评估参与者在文化遗产学习过程中的表现以及行为和知识方面的学习成果。结果表明，交互式装置促进了用户生成的五个主要类别的学习对话：感知对话（30.60%）、战略对话（24.89%）、连接对话（16.40%）、概念对话（15.22%）和情感对话（12.90%）。此外，它促进了实验后文化遗产知识的获取和在线下和线上平台上分享文化遗产的行为。
人工智能交互装置的设计和评估......
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