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本研究考察了生成式人工智能 (GenAI) 聊天机器人对提高学生学术写作和批判性思维能力的影响。它解决了道德和操作挑战，包括对教育人工智能 (AIEd) 学术诚信的担忧。我们的研究旨在分析来自不同利益相关者的观点，为创建有效的 GenAI 聊天机器人提供参考。获得的见解将指导全面的人工智能素养和强大的监管框架的发展，确保这些进步既符合道德规范，又具有实践可行性。这项研究的主要重点是了解利益相关者对 GenAI 在学术写作中的期望，从而开发了 CHAT4ISP-AI，这是一种专门的聊天机器人，旨在提高一年级本科社会科学学生的学术写作、分析和批判性推理能力。这项研究通过促进教师、学生和其他利益相关者之间的合作来促进当代教育方法，大大推进了人工智能与教育系统的整合，从而为学生迎接人工智能驱动的未来做好准备。
生成式人工智能增强学术写作 - 林奈大学
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