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摘要 - 事实证明，如果以负责任的方式实施人工智能 (AI) 工具并作为传统教学的补充，可以提高学术工作的质量和原创性。虽然有些人认为使用这些工具可能会阻碍学生批判性技能的发展，但最近的文献表明，通过适当的教学方法，这些工具有可能增强创造力和分析性思维。人工智能助手在高等教育中的整合应该侧重于提高学习能力，而不是取代教师。这些工具应该用于自动化机械任务，从而腾出时间来开发更高级的认知技能。本文提出了一个将人工智能工具结构化地纳入学术文本制作的框架。它回顾了最新技术，并提出了一种基于学生和人工智能助手共同创造的方法。最终目标是充分利用这些工具的潜力，同时确保全面发展学术卓越所需的技能。关键词：共同创造、人工智能、教育创新、高等教育。1.简介
增强学术创造力：共同创造和人工智能
主要关键词
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