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• 倡导学术诚信的核心价值：向学生强调对创作原创作品和维护学术诚信的坚定期望。以道德的方式使用生成式人工智能作为探索新想法的工具。 • 考虑是否要使用生成式人工智能：花时间回顾生成式人工智能是如何开发的，其道德含义 vi，并决定您是否有兴趣支持这项技术。 • 促进关于安全和负责任地使用生成式人工智能的讨论：鼓励学生就学术界合乎道德地使用生成式人工智能展开公开讨论。帮助学生了解生成式人工智能的局限性和能力，以及依赖人工智能可能对他们在大学期间及大学毕业后取得成功所必需的技能发展产生的负面影响。 • 明确传达您的政策：向学生清楚地传达您关于在学术工作中使用生成式人工智能的课堂政策，概述允许的用途（如果有）以及违规后果。 • 采用替代的评估方法，使基于人工智能的作弊行为变得不可行：随时了解生成式人工智能的进步，并充分了解生成式人工智能的最新发展及其对学术诚信的潜在影响。考虑采用替代的评估方法，使基于人工智能的作弊行为变得不可行 vii。• 利用生成式人工智能实现卓越教学：采用利用生成式人工智能功能的策略来补充和增强课程设计以及教学和学习过程，同时促进学术诚信。将人工智能用作建设性的工具，而不是学术体验中的妥协因素。• 随时了解生成式人工智能在您的领域的实际影响：通过课堂上实际和真实的作业，教学生如何运用批判性思维和分析能力在各自的领域使用生成式人工智能。• 重新概念化教育的样子：强调过程而不是最终产品，以及“培养人工智能无法轻易复制的技能，并通过建立人机伙伴关系促进智能增强（IA）”。 （Cao & Dede，2023 viii） • 使用双向透明度：如果您选择在教学中使用生成式人工智能，例如 Powerpoint 中的设计器、图像生成、教学和学习创意等；请确保在期望学生向您披露时向他们披露这些信息。这样做将有助于在课堂上保持一种信任的文化（Jiahui Luo Jess，2024 ix）。
生成式人工智能与学术诚信
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