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高质量的第 1 级核心教学通过由普通教育环境中的熟练教育工作者提供的循证实践，确保所有学生都具备扎实的读写技能基础。这种教学旨在满足 70-75% 的班级需求，然后才需要额外的支持。第 2 级和第 3 级的即时强化教学是对第 1 级教学的补充，为需要更有针对性干预的学生提供有针对性的支持。在第 2 级，小组或一对一课程提供个性化教学，而第 3 级干预则高度个性化和强化，可满足最严重的阅读困难，最常见于特殊教育环境中。所有层级的进度监控都在持续进行，允许根据学生的反应和评估数据不断调整干预措施，确保所有学生都能平等地获得读写教学并取得更好的成绩。如果需要，从第 2 级干预措施收集的数据可支持转诊文件。
惠顿地区学校当地扫盲计划。......
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