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•在各个层面上，我们都有一种理解，即教育的基本目的是确保所有孩子都能发挥全部潜力•有力的领导力，包括治理，有意将包容性置于决策，计划和思维的核心•整个学校社区冠军遭受劣势的儿童和领导者的权威有权改变和安全的影响•有强烈的造成责任和遭受的因素，而他们的受伤和挑战是挑战，挑战，挑战，挑战，挑战，挑战挑战，挑战挑战，挑战挑战，通过故意通过负担能力进行对学校政策和实践的积极更改来减少与贫困相关的污名的承诺•准确地确定优先级，以最大程度地识别优先级，以最大程度地影响遇到劣势的儿童的影响•刻板印象和偏见是公认的，并受到了挑战；重点是学习而不是标签
威尔特郡的“教育劣势”章程
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