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Skorgie (2010) 对在职前教师的研究基于使用带有视频材料的虚拟平台，涉及在虚拟教室环境中解决残疾儿童家庭的问题情况。事实证明，交互式教学技术在培训教师在包容性教育空间 (IES) 中工作方面非常有效。这项技术让学生沉浸在残疾儿童父母的社会角色中，有意识地体验真实情况，并找到解决特殊需要儿童家庭中出现的实际问题的方法。这种培训的其他内容包括记反思日记、反思性地沉浸在引起强烈情绪反应的特定情境中、分析具体案例以及探索自信和无力感。此外，数字虚拟学习技术也用于这种培训。
数字技术在包容性学习中的有效性
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