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方法。为因 COVID-19 疫情而中断医学教育的学生设计了一个衔接课程，以巩固他们在虚拟环境中获得的解剖学知识和理解。共有 175 名一年级医学生参加了这项学习活动，其中包括两个小时内的七个神经解剖学站点，涵盖了 Willis 环、脑干、脑神经、脊髓、大脑内部和大脑外部的解剖学。为了评估短期学习，要求学生在学习活动之前和之后参加包含 10 个多项选择题的测验。此外，学生还回答了一项包含 11 个李克特式问题的调查，询问他们对学习活动的看法。
选定本科生的看法 - Acta Medica Philippina
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