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摘要：数字智能时代的兴起意味着数字技术与智能化应用的新范式，为工程实践带来新的机遇与挑战。本文重点分析了九个关键挑战。这些挑战体现了数字智能时代工程教育的复杂性与多样性，要求工程教育机构不断调整课程设置与教学方式，培养具有综合素养和复合技能的工程师。同时，数字智能时代也为工程教育带来新的机遇，转型方式将有助于提高工程教育质量，为社会与环境的可持续发展提供重要支撑。数字智能时代工程教育的未来是美好的，但也需要我们直面挑战，积极推动工程进步与创新。
数字智能时代工程教育的挑战
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