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我既不是媒体教育者，也不是专门从事媒体教育的研究人员，也不是政治家，而是一名从不同角度研究儿童、年轻人和媒体的研究人员，因此我支持媒体教育的出发点可能与其他发言者略有不同。作为一名研究人员，我参与过一些关于儿童在媒体中如何被描绘的项目。儿童的形象往往不令人满意且令人沮丧。但这些媒体形象可以通过媒体教育得到改善——不是任何媒体教育，而是成功弥合与媒体之间差距的媒体教育，即也涉及儿童参与媒体和社会的媒体教育。通过这种方式，可以采取一些措施，使儿童在媒体中呈现出更有价值的形象，并增加民主。
媒体和数字时代的教育 - Mediamanual
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