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¥ 2.0
摘要：多学科和对科学和数学教育的丰富对所谓的蒸汽诉求，在过去的十年中，A代表艺术，在过去的十年中引起了很多学术兴趣。在这项研究中，来自大赫尔辛基地区（n = 390）的五年级和六年级学生参加了几个月的火星殖民化主题蒸汽学习干预措施。使用预测试和后测试测试学生的科学知识，将他们的学习成果与对照学校的五年级和6年级学生的学习成果进行了比较（n = 119），在同一时期，他们以更传统的方式研究了STEM受试者。在比较期间考虑到的主要因素是性别和学术成就水平。仅基于测试前和测试后分数之间是否有任何改善，发现女孩从火星模块中受益的比男孩更受益。同时也考虑了上述改进的幅度，但在性别之间没有发现学习模块的有效性的显着差异。参加蒸汽学习模块后，一群学术成绩最高的学生提高了考试成绩。这是一个重要的，有些令人惊讶的发现，通常是非正式的，在学校学习之外，尤其是具有较低年级平均值的学生。
蒸汽学习火星：学生的太空研究思想
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