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使用虚拟现实（VR）在近年来在上高中教书变得越来越普遍。本文讨论了VR的实施和测试，以在2020/2021期间进行的一项试点研究中的高中生教授瑞典语。这项研究的目的是研究如何使用VR来教瑞典语，将VR用作学习资源带来了什么可能性和挑战。所使用的方法的灵感来自基于动作的研究，在该研究中，教师和研究人员以对称和互补的方式一起探索和评估行动。中央理论观点是游戏化学习的TPACK能力和设计原则。结果表明，学生的动机通过共同创建，共同设计和自定义自己的学习的可能性增加，学生可以解决问题并考虑和反思自己的学习。学生和老师都指出了教学潜力，并解释说VR技术提供了许多机会，但不能独自存在。它必须根据教育机构的课程和监管文件运作。
教学中的VR技术：机会和挑战
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