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抽象教育对于人民和国家的发展至关重要，因此有必要通过为学习者提供技能和经验来照顾学习者，从而通过遵循适当的教学策略来系统地面对问题。因此，本研究旨在使用学校广泛的最佳模式（SWOM）策略来揭示其对元认知思维的影响，以及其就业对发展有天赋的十年级学生的数学思维技能的影响。使用了分析性描述方法和实验方法。随机选择了10年级的84名有天赋的男性和女学生。使用SPSS分析数据，并根据Rasch模型进行评估。研究结果表明，在使用SWOM策略学习的有天赋的学生之间的平均元认知思维水平与传统上学到的学生的平均元认知思维水平之间存在统计学上的显着差异。该研究的结果还表明，使用SWOM策略学习的有天赋的学生的平均得分与在数学思维技能测试中学习的有天赋的学生的平均得分之间存在统计学上的显着差异，以支持使用SWOM策略学习的学生。
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