机构名称：
¥ 2.0
每个模块包含整个学期设计的一个活动分配，以在学期结束的电子港口项目中达到最终形式，并在模块6中的反射练习。这些活动中的每一个都是基于学生在学期初确定的与食品相关的经济问题，该问题可能与他们的主要，背景或兴趣有关。高阶学习成果与在新情况（应用程序）中使用信息，思想（分析）中的结论，证明立场或决策合理（评估）并产生新的或原创作品（创建）相关。模块1-5活动最终导致模块6“我的经济政策声明最终电子港口”。在学期结束时，成功的学生将能够应用积极和规范的政策分析，在此上下文中分析量化的数据，评估来源并提供APA引用，以讲述其基于科学和同伴审查过程中的故事，以了解当前与食物相关的经济问题在上下文中既是本地人又是全球的（5 x 100点；每个分数下降；最低div>降低。其他信息提供了本教学大纲第21页，第V节。学习积极和规范的经济政策分析：“我的经济政策声明”活动的详细信息（1-6）：一个学期的电子港口项目。
AEB 2014：经济问题，食物和您
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