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¥ 1.0
目的：基于Vygotsky的社会文化理论，讨论在心脏探索逮捕中使用严重游戏的教学基础。方法：关于LEV Vygotsky的社会文化理论的理论反射研究，用于使用教育技术，例如认真游戏，通过探索性阅读科学文献，理论和协作作者的作品。反思的综合：获得了两类讨论：社会历史文化理论和Lev Vygotsky在教学过程中的假设；以及在心脏呼吸骤停的背景下使用严重的游戏作为社会学习工具。结论：该研究允许讨论Vygotsky理论家的认知中介，仪器，符号，语言和发展区的概念，以及认真游戏的概念要素，使他们结盟，以了解教学过程是如何通过在多种护理能力中的发展中置于多种护理能力中的教育目标而发生的，以置于多种护理能力中。
vygotsky在认真游戏中的假设
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