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尽管过去几十年来全球识字和算术水平有所提高，但世界各地仍然存在不平等现象（Roser & Ortiz-Ospina 2016）。这种差异表明迫切需要将世界各地的这些数字相等（Tilak 1987）。教育研究是提供基于证据的见解以解决这些全球问题的领域之一（Bruer 2016）。然而，这些研究大多依赖于理论和行为方法，并不一定能提供有关儿童学业成就的潜在认知机制的见解，这是个人差异的关键因素之一，此外还有几个其他因素，如社会经济地位和教育设施（McCandliss 2010；Thomas、Ansari & Knowland 2019）。作为过去十年中不断发展的领域，教育神经科学是一个多学科领域，它试图将认知神经科学家和教育科学家聚集在一起，进一步揭示在学校等生态有效环境中学业成就的神经认知机制（Goswami 2006）。本文旨在向有兴趣进一步研究个人学习的教育研究人员介绍一种有前途的神经成像方法。功能性近红外光谱 (fNIRS) 的研究成果最终可能有助于减少全球教育不平等。
功能近红外光谱作为评估工具...
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