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M. C. Wittrock 是加州大学洛杉矶分校教育学院的教育心理学教授，专门研究学习和教学，尤其是儿童学习和教学。在下一章中，他追溯了从古代到当今实践的刺激学习和记忆的方法的历史。他展示了最近关于大脑过程的研究的核心发现如何有助于解释学童的学习方式。他提出的生成学习模型强调，言语过程和意象可用于构建事件和主题的意义。他还讨论了最近的研究对教学的影响，并介绍了一系列关于人类学习、阅读和教学的广泛研究成果。
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