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主动导航似乎比被动导航能产生更好的空间知识，但目前还不清楚主动决策如何影响学习和记忆。在这里，我们研究了 θ 振荡对记忆相关探索的贡献，同时测试了有关其如何促进主动学习的理论。使用脑电图 (EEG)，我们对个体进行了迷宫学习任务测试，在该任务中，他们在迷宫的每个选择点对探索位置做出离散决策。一半参与者可以在每个选择点自由做出主动决策，另一半则通过在每个交叉点选择标记选项（与主动探索相匹配）进行被动探索。至关重要的是，所有决策都是在静止时做出的，将主动决策过程与运动和速度因素分离开来，这是 θ 振荡的另一个突出的潜在作用。然后通过在迷宫中从物体 A 移动到物体 B 来测试参与者对迷宫的了解。结果显示，在学习过程中，主动决策具有优势，并且表明主动组在探索的选择点（尤其是在中额叶通道）中具有更大的 θ 功率。这些发现表明，主动探索与人类空间导航过程中的 θ 振荡有关，并且这些振荡不仅仅与运动或速度有关。结果表明前额叶区域的 θ 振荡增加表明与海马体的沟通以及将新信息整合到记忆中。我们还发现了主动导航过程中 alpha 振荡的证据，表明注意力也发挥了作用。这项研究支持 θ 振荡在导航学习过程中具有一般的助记作用。
西塔振荡支持人类空间导航中的主动探索
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