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摘要 在他人注视方向和所观察物体之间建立联系的能力对社会认知和学习的发展具有重要意义。在本研究中，我们通过实施面对面的现场范式分析了一组 9 个月大婴儿的 alpha 和 theta 波段振荡，该范式为婴儿提供了与真实人类的三元社会互动。我们比较了两种实验条件下的神经激活情况：物体出现后的一致和不一致凝视转移。在不一致物体注视转移条件下，我们观察到与一致条件相比，theta 功率有所增加。我们还发现，在一致物体注视条件下，alpha 活动比不一致物体注视条件下有所增强。这些发现证实了当他人的目光转向参考目标时，theta 和 alpha 波段活动参与了对目光的检测。我们认为 theta 波段调节可能与意外事件的处理有关。此外，在一致物体凝视条件下，alpha 波段活动的增加似乎与之前关于生命第一年之前出现的内部控制注意力机制的研究结果一致。与非现场标准范式相比，现场范式的实施引发了部分不同的振荡模式，支持了重现现实生活条件的生态设置对于研究社会认知发展的重要性。
9 个月大的婴儿的 Alpha 和 Theta 大脑活动 - Chieti
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