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本文呼吁大家将 P-3（学前班至三年级）领导力大规模地融入校长培训计划。我们的分析发现，美国小学生教育成果中存在持续的差异和不平等，并详细介绍了如何跨越早期护理和教育 (ECE)、小学教育和学校领导领域的研究、政策和实践界限。我们的愿景是确保全国所有小学的校长都熟悉幼儿学习和发展的科学，擅长营造一种培养 P-3 高质量教学和学习独特方面的学校氛围，并致力于与家庭和社区早期护理和教育 (ECE) 计划进行有意义的接触。这一行动呼吁提供了明确的、以研究为基础的策略，以激励和鼓舞全国对话，推动各州、学区和高等教育机构的政策和实践变革。
P-3 校长准备
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