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这是对“你学习第二语言的目标是什么？”这个问题的常见回答。每个学期，人文学院有数千名学生选修语言课程，旨在精通目标语言。从学术语言习得的角度来看，流利虽然是一个令人钦佩的目标，但却是一个模糊的术语。例如，德语和俄语系主任 Jennifer Bown 教授（第二语言习得）解释说，流利“基于个人的说话模式，包括语速、停顿次数、填充词和犹豫”。流利只是整体语言能力的一部分。从基本层面上讲，语言能力包括一个人流利说话、形成复杂思想和句子以及准确用语言交流的能力。
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